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        和老師溝通的忌諱這么多,作為家長千萬要注意!

        2020-11-05 10:22

        來源:新東方網整理

        作者:

          面對老師批評孩子的情況,有這樣幾類家長,你是否中招了呢?

          A類家長:敷衍塞責、盲目護短

          有位老師說:曾遇到這樣一個學生——今天偷偷撕了這個同學的日記,明天拿著那個同學的茶杯當了尿壺,惡作劇不斷。批評教育時,他每次都承認錯誤,表示知道錯了,下不為例,可一轉身依然我行我素。

          我萬不得已找來了他的父母。父母來了,滿臉堆笑,好言好語:“這孩子調皮,我們在家也沒少教育,可效果不好,回去一定好好教育……”找幾次煩了,家長就不客氣了,態度語氣全變了:“你說這啥意思?我咋聽著全世界就我家小孩賴啊,你當個老師有什么了不起?”

          B類家長:堅決維護老師“權威”,對待孩子簡單粗暴

          小林在班上成績優秀,但他就是喜歡欺負其他同學,暴力傾向嚴重。班主任多次找他談話,他認錯的態度很好,可事后沒多久還會再犯同樣的錯誤。一天,他因為一點小事與同桌打了起來,把同桌的頭都打破了。

          班主任打電話叫來小林爸爸,想與他協商解決問題。小林爸爸還沒聽老師說完,當著班主任的面打了小林三個巴掌。

          C類家長:我太忙了,沒有時間啊

          班上學生經常少東西,不是張三沒了文具,就是李四少了零花錢。老師對此無計可施,體育老師主動請戰,埋伏在教室對面。三天后,終于發現有人趁做操時間溜進了教室,體育老師立刻沖過去,卻發現這個人竟然是本班的勞動委員小軍。

          老師當即找小軍談話,小軍爽快地認了錯并寫了檢查。當曉霞老師與小軍爸爸交換情況時,小軍爸爸卻說:“老師,我太忙了,沒有時間啊!教育孩子你比我專業,我把孩子交給你,你放手管就行了,打他罵他都沒事。

          D類家長:我對孩子不抱任何希望

          班主任鄭老師說:小亮今年上半年轉到我的班,是一個典型的問題學生,不僅成績差,還經常遲到、逃課、上網吧等,各科老師都找我訴苦。鑒于小亮的種種表現,我覺得該與其家長溝通一下了。

          但當我打電話,告訴他的爸爸小亮近期的表現時,他的爸爸卻張口就說:“這孩子,我不抱任何希望了?!比缓蟊硎靖兄x我肯收下小亮,說不行明年再轉校,還讓我以后別再打電話煩他了。

          E類家長:孩子只要學習好就行

          班主任劉老師說:有的家長認為孩子只要學習好,就一好百好了,其他都不重要。我們班上有個學生,學習還可以,但做衛生時,常常沒有時間觀念和責任意識,不能認真完成值日,導致其他同學對他意見很大。

          與其家長溝通時,家長不但不從自己孩子身上找原因,反而認為老師和同學在刁難孩子,甚至說:“作為學生,只要學習好就行了?!?

          以上幾類家長的做法,無異于在“逼”老師放棄孩子!那么,家長應該如何正確對待老師對孩子的批評呢?

          古人云:“師者,父母心?!痹趯Υ⒆拥某砷L上,老師與家長的心往往是一樣的,都希望孩子能健康成長,既成才更成人。家長應多與老師加強溝通,齊心協力,加強家校合作,正確表達對孩子的愛,為共同教育孩子攜手共進。

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